｛光的課程｝初階第三級次理性體(Ⅱ)－十誡

我把這個級次後面的十誡，問了AI後再用我自己理解的話來說，各位自修的同學，可以參考一下，但也像我之前說的一樣，要對我的想法保持懷疑，因為產生懷疑，你就會去查證，這樣說不定你就會有自己的想法了，因為你的想法才是最重要的。

在開始講之前，要先講一下十誡的背景，就是摩西帶領以色列人離開埃及的故事 (就是旁邊開紅海的故事），那時的人民屬於民智未開的狀態，非常的原始。

覺得打雷閃電很厲害的，就依自己的想像做成一個雷電的樣子然後就敬拜這個做出來的像，所以他們就會敬拜各種自己做出來的神靈。

現在民智大開，有很多的管道可以取得各種的資訊，那時的人相對就比較封閉無知。所以造物主（神），就明確的規範了幾個誡條，刻在石板上，讓摩西發佈讓人民遵守。

大概就是這樣的背景，然後光的課程的上師們重新詮釋這十條的誡律再放在課本裡。

精神法則１．「我是主，你的上帝，曾將你從埃及地為奴之家領出來。除了我以外，你不可有別的神」－白色之光。

這裡和之前耶穌說的一句話＂我就是道路、真理、生命；若不藉著我，沒有人能到父那裡去。＂一樣自大。但其實在舊約裡所有看似很兇的語言，背後都藏著深深的愛。

這句的意思是說，只有你的較高自我，才能帶你走出你思想上的侷限，你不用再向外尋找，也不需要再問東問西。什麼是思想上的侷限？就是可以受你感觀所影響的.......感受，比如看到、想到一個東西會喜歡、害怕。可是你已經不想再喜歡、再害怕這件事，你急欲擺脫它。

於是，你求神問卜算塔羅、催眠阿卡西看元辰宮、吃花精靈氣和卜卦，你每天上網看要請哪位老師幫忙處理，卻忽略了只有你自己的較高自我才能和你一起處理這些事，如果你的思想不能改變、不能調整，那你就永遠逃不開被你自己較低體系(五感)所限制的牢籠。

精神法則２．「不可為自己雕刻偶像，也不可作甚麼形象，彷彿上天、下地和地底下、水中百物。不可跪拜那些像，也不可事奉他，因為我、主、你的上帝是忌邪的上帝，恨我的，我必追討他的罪，自父及子，直至三四代。愛我，守我誡命的，我必向他們發慈愛，直至千代」－金色之光。

拜偶像這件事，好像對基督徒來說，是一件很重要(?)的事，我們同事有一個基督徒，每次普渡的時候，他是不拿香的，因為他們覺得就是在拜偶像。要知道，除了你的較高自我之外，沒有任何事物有創造的能力，所以這些都是"人"自己創造出來的，而造物主最是看不慣這種事，所以這裡用了"忌邪"這二個字，因為除了剛說的較高自我是正直的之外，其他的創造都是歪七扭八的。

不曉得你有沒有聽過"我們是共同創造者"這樣的話？因為我們是神(造物主)的造物，所以我們擁有神的本質，當我們認知道這件事時，我們就能和神(造物主)一起創造。如果我們一開始就承認這些拐瓜劣棗的神，那麼長久下來，物以類聚甚至也這樣教導孩子，就會為小孩種下壞的因。

那麼造物主就會追討你(三、四代)的罪，因為你害得你的後代做了蠢事(拜偶像)，但如果你一開始就不這麼做，你的後代就會被神深深的愛著至千代。這麼講來還是不要拜偶像比較好吧，因為雖然會被追討三、四代，但被愛還是比較多的。

精神法則３．「不可妄稱主，你上帝的名，因為妄稱主名的，主必不以他為無罪」－藍色之光。

在這裡，要理解的是"上帝"、"神"、"主"、"造物主"這些說法，其實代表的也是所謂的"法則"，在光的課程裡，之後好像也會提到幾個法則，愛的法則、因果法則.......等等，如果對這些法則有興趣，可以看這本「祕典卡巴萊恩」，像小品的文章，不會很難讀。但其實，神存在於萬事萬物中，因為萬物由祂所造，所以都有神性，特別是人類的身體裡，擁有神的"氣"，所以人類也被稱為小耶和華，和神一樣有創造的能力。既然神存在於萬事萬物中，那所謂的"法則"也同時存在於祂的造物裡。

那時候的人，對於名字是很看重的，更甚者還有人認為一旦被知道名字，別人就很容易對你做一些不好的事，人都如此更何況是神(所以神的名字，一直以來，都是一個謎)。

因為神是法則，是精神，是意義，是萬事萬物，所以不能被隨便忽視或利用法則(神)去做一些傷天害理的事，比如假藉大愛之名，行詐騙之實，藉因果平衡之名施行暴力等等。

你濫用了這些法則，也會逃不出因果的平衡。

精神法則４．「當紀念安息日，守為聖日。六日要勞碌作你一切的工，但第七日是向主、你上帝當守的安息日。這一日你和你的兒女、僕婢、牲畜，並你城裡的寄居的客旅，無論何工都不可作，因為六日之內，主造天、地、海和其中的萬物，第七天便安息。所以主賜福安息日，定為聖日」－綠寶石之光。

這裡就順便提一下神創造世界的過程。

第一天，整個地球混沌一片，神說「要有光」，就有了光。有光就是「晝」，沒有光就是「夜」。有晚上，有早晨，這就是第一天。

第二天，把水分開，上面是空氣，下面是水，然後有晚上，有早晨，這是第二天。

第三天，神把水聚在一起，把土地露出來，然後讓地上長出各種的菜、樹和有核的果子，有晚上，有早晨，這是第三天。

第四天，神在天空創造了管晝的太陽和管夜的月亮，以及很多的星星，這樣就有了四季，有晚上，有早晨，這是第四天。

第五天，神在水中創造了各種生命，也有很多的大魚，也創造了在空中飛的鳥，有晚上，有早晨，這就第五天了。

第六天，那麼水裡、空中都有了生命，那陸地也要有，於是各種的動物、昆蟲就有了。接著神就依著自己的形像造人，然後有賜福給這些人，並告訴他們，你們要多多的生養，要管理這片地，也要管裡水中的魚、空氣的鳥、和地上的各種生物。地上的菜和有核的果子給你們當食物，而地上的青草就是陸上的其他動物和空中的鳥他們的食物。就這樣有晚上，有早晨，這是第六天。

第七天，神就沒有繼續創造了。

其實這句話的意義很簡單，就是我們平常把很多的心思都放在外面的各種紛擾，即便偶爾的獨處也是在想該怎麼處理明天的事。但我們應該固定留一些時間與自己相處，或是每天透過靜心冥想與自己的神性自我或較高自我連結。這也是為什麼光的課程雖然是一週一個光色，但卻建議我們每天要冥想，就是為了要讓我們每一天都和自己內在的神性接觸，去感受自己內心的平靜，即便外界熙熙攘攘，其實也還有一個寧靜的地方一直在這裡。

精神法則５．「當孝敬父母，使你的日子在主、你的上帝所賜你的地上，得以長久」－紫色之光。

課文裡有這樣一段話「愛自己的父母，給予他們愛與榮耀是非常美好的。但，這不能保證他們的長壽。除了有些父母無法令人產生想榮耀他們的欲望。」。上師們真的很了解人類，特別是現在有很多特殊的靈魂，投生下來時，就專門找一些＂無法令人產生榮耀他們＂的想法的父母。

這句課文其實可以用＂家庭關係，是人與神關係的延伸＂的概念去看。首先，爸爸象徵著比較理智、陽性的本質，在光的課程裡是動力層面，媽媽則代表陰性的本質，是磁力層面(關於動力磁場和磁力磁場以後的級次會說到)，這二個都可以透過遺傳而來，所以要尊重這樣的關係，因為沒有這二個人，你就無法透過這樣的個性自我來學習。

前陣子，有很多令人難受的，關於虐待小孩的事，有的時候真的會覺得那是你的孩子，你怎麼可以這樣的傷害他們？難道你也是被這樣對待長大的嗎？可是又反過來想，如果我們的投生都是自己選擇的父母，那必是他要經歷某種需要這種靈魂才能做得出來的事，既然是他自己的選擇，那也只能祝福他早日完成他所要經歷的事，只是會覺得為什麼他要選擇被親近的人傷害這種痛苦的經歷。

精神法則６．「不可殺人」－紅寶石之光

這裡還有一段課文我覺得寫得很直白：「殺害、終止一個生命，是把自己放在上帝的位置上。這是把自己放在審判別人生命表達，否定靈魂的創造性來源之上了。」

講到這個，就不得不說到＂你是否贊成廢除死刑？＂

我以前是贊成廢除死刑，因為誰都沒有權利可以讓人死掉，可是被莫名其妙死掉的人的權利呢？但這並不是我最主要改變的點。

我認為，當我們社會的集體意識提高時，廢除死刑是自然而然的事。

當我們被問到＂如果是你的親人被無辜殘忍的虐殺呢？＂，我相信絕大部分的人會很難心平氣和的說原諒。可是我們要想的是，為什麼會有人要虐殺無辜的人呢？這難道不是因為我們的社會、家庭裡面的問題嗎？畢竟我們的家庭裡，仍有著會虐待自己小孩的家長，社會上也有對各種疾病的不諒解以及煙酒毒品。

如果我們的集體意識提升，我相信家庭裡的氣氛是充滿純粹的愛與信任，社會的氛圍也是帶著服務與奉獻，我覺得這會是一個很美好的境地，每個人都對自己的生活及他人充滿熱情。

在這裡教導裡認為，「最好的方式是，將這個生命禁錮在絕對的孤立之中，以便讓他探索他自己的內在精神。這一方式勝於去終止這個生命。」

這個話題，其實還有很多可以討論的，只是就會離題了。

精神法則７．「不可姦淫」－橘色之光

這裡的意思，完全和我們想的不一樣，當然，它還是有指「不可以有婚姻之外的性關係」的行為。

可是更衍生出，如果你是利用別人來取得（或建構）你的權力，或是你用別人的資源來獲得利益，你＂奴役＂別人的心識和身體，那麼你就是姦淫者。或是你用不正當的方式奴役大家的心識，比如政治人物用錯誤的政策或欺騙來獲得自己利益，這些都算，因為這些行為並沒有考慮(或忽略)到對方真正的意願或他表達自我的權利。就好像我教你畫畫，我教的大樹有很多茂密的樹葉，可是你想畫像柳樹一樣的葉子，但我不允許，這是我就是姦淫者。就是類似這樣的意思。

精神法則８．「不可偷盜」－粉紅色之光

這句話就很簡單。就是不能從別人那裡把把別人的頻率、理念、動機和完成目標的潛力當成自己的，去模仿，並使用這些，把這些當作是你自己原本的創造，所以偷盜不僅僅是搶奪別人有形的東西，甚至也包括無形的理念。
「偷盜」不僅是指搶奪別人的房子、財物或金錢、珠寶，它也指從別人自身的存在中偷取理念。不要從別人的創造來源中拿取任何可以榮耀你自己的東西。

我們常常看到所謂的"致敬"，或是現在有很多的學習，都是從模仿開始，我們從模仿開始，但是到最後就要發展出自己的做品。我之前有看過一本做皂的書，後來被認為全部都是抄老師的作法，結果全面下架，不過智慧財產局認為，著作權保護的是具原創性的文字、圖片和照片，不保護概念、技法、操作方法或課程架構本身，這本書的圖片如果真的複製了老師的教材，那就涉嫌侵權，如果是自己做的可能就不算抄襲了。

精神法則９．「不可作假見證陷害人」－紫水晶之光

「從文字上來解釋，這一誡條的意思是不要在別人身上製造謊言或傳播流言蜚語，因為別人也是你們的一部分。」這句話直白的意思，就是不要八卦別人。

但同時更深層的意思，就是不要把自己的偏見或猜測、想像當成是別人的真實，當然也不可以欺騙自己，你明知道自己的心想做Ａ，但礙於無奈你仍選擇Ｂ，這是我們很常遇到的情形。光的課程有一個很重要的教導，就是要懂得"識別"，什麼是真實，什麼是虛妄，整個行星課程講的都是這個。如果我們不能面對真實的自我，那麼我們所有的表達是不是也都是假的？一旦我們做出思想、言語和行動都不忠於內在的真實，那我們也會遇到相應的因果。

所以，我們都要以真實待人，以誠實自處，然後讓自己思言行都保持一致。

精神法則１０．「不可貪戀別人的房屋，也不可貪戀別人的妻子、僕婢、牛驢，並他一切所有的。」－薄荷綠之光

這裡講的就是，不要因為羨慕別人，而錯過了自己正在經歷的生活。

這句和不可偷盜很像，但是「不可偷盜」指的是把別人的有形或無形的東西佔為己有，這句指的是不要在內心渴望成為別人，不要有＂要是我也這樣多好＂然後就羨幕別人，覺得自己很倒霉、很慘。我後來發現，我確實是有這樣的心態。是一種＂我也好想這樣的＂的心態。

這句話要提醒的是每個人都有自己的進展，真的也沒有什麼好或不好，裡面有一句話「你們現在所處的狀態，對你們的觀點、理念、目標與動機是最完善的。」。

以上就是理性體課文裡的十誡，用我自己很白話的翻譯寫出來，希望我下一輪的理性體，可以很快就能理解課文的意思，並再衍生出更精緻的想法。也希望提供給自修的同學一點點參考。